PLACER Y LA NORMA. GENEALOGIA DE LA EDUCACION SEXUAL EN LA ESPAÐA

PLACER Y LA NORMA. GENEALOGIA DE LA EDUCACION SEXUAL EN LA ESPAÐA

GENEALOGÍA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA. ORÍGENES (1800-192

JOSE B. SEOANE

17,80 €
IVA inclós
Disponible en 1 setmana
Editorial:
OCTAEDRO
Any d'edició:
2006
ISBN:
978-84-8063-854-8
Pàgines:
208
Enquadernació:
Otros
17,80 €
IVA inclós
Disponible en 1 setmana
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Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Orígenes del dispositivo sexual de la infancia
Capítulo 2. La urbanidad y los nuevos códigos de pudor e intimidad
Capítulo 3. La higiene escolar: el debate sobre la instrucción sexual
Capítulo 4. La sexualidad infantil en los tratados de pedagogía
Capítulo 5. La educación física: cómo corregir ?actitudes viciosas? en los niños
Capítulo 6. Una genealogía del presente: viejos y nuevos problemas de la

La sexualidad infantil se ha ido configurando a través de un largo transcurso histórico y social, incitando ansiedades, curiosidad y deseos en la mirada del mundo adulto. Desde que la sexualidad infantil se convirtió, a partir del siglo XVIII, en un ámbito específico y problemático frente a la sexualidad adulta, este distanciamiento o extrañamiento entre grupos de edad (con sus conexiones con el género, la raza y la clase social) no ha dejado de producir efectos y plantear interrogantes: ¿Cómo surgió este intenso examen sobre el sexo infantil y sus ?peligros?, que periódicamente continúan provocando la alarma moral de ciertos sectores sociales? ¿Cuáles fueron las causas y efectos del pánico moral antimasturbatorio extendido por los saberes expertos y que ha marcado el curso de la sexualidad occidental? ¿Cómo se ha configurado en nuestra cultura la necesidad de una ciencia del sexo y una pedagogía que han conformado nuestra subjetividad a partir de ciertas ?identidades? sexuales?
En estas páginas se intenta analizar un periodo inicial y decisivo en la configuración y problematización de la sexualidad infantil en España; se busca trazar los orígenes de esta captura de la sexualidad infantil dentro del desarrollo de nuevas estrategias de poder y saber enfocadas sobre la institución escolar.
El análisis de la configuración de los dispositivos de vigilancia y observación que se construyeron alrededor de la sexualidad infantil permite trazar la genealogía de la educación sexual en España: el desarrollo del lento y conflictivo proceso hacia una ?instrucción prudente?, pero atemorizadora, en torno a los peligros de la masturbación en la infancia, acerca de los funestos resultados de la autoerotismo sobre la constitución física y moral de niños y jóvenes; y la evolución de estas estrategias hacia una ilustración sexual de tono científico y ?neutral?, en el contexto de corrientes científicas como el degeneracionismo y la eugenesia.

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